- 【近水楼台】两岁孩童的词汇爆炸
本周（二00七年八月三日）的美国《科学》杂志有一篇文章，讲人类语言能力发展过程的一个有趣现象：孩童在两岁前后的词汇量的一个猛然上升，仿佛是孩子的语言能力发生了一次爆炸。
具体地说，从出生到成人，我们要学大约六万个词汇，平均每天八到十个。但这个过程开始时不是线性的。在出生后八个月到十二个月前后，孩童掌握的词汇量在 300－1000，占一生的词汇量的2％以下。在12到16个月时，孩童的词汇量突飞猛进，发展到10000左右，为一生词汇量的18％。在那以后基本上是线性增加。
当然，这个现象在三十多年前就已经为人所知。只是，这篇文章用实验和数学模型指出两点：
第一，这个语言爆炸有两个要素。一是少量的简单、熟悉的字，二是大量的复杂、困难的字。这两者要同时存在于儿童的学习环境里。这里说的不是书面语，而是口头语言里包含的词汇。
第二，这个语言爆炸跟家长的推动没有太大的关系。无论孩子的语言环境是儿童导向还是成人导向，这个爆炸都在差不多的时候发生。不同的是，儿童导向的语言爆炸比成人导向的时间稍微提前，而成人导向的语言爆炸比儿童导向的，一旦发生之后，增长速度稍微快一些。"儿童导向"指儿童听到的语言以儿童生活内容为主。"成人导向" 指儿童的语言环境以大人的常规生活为主。
现在明白我们的祖辈为什么用"人手口刀牛羊"给孩子发蒙的道理了，虽然我猜我们的祖先并没有研究过孩子们发蒙前的语言能力，只是体会到了学习过程的由简入繁原则。
有趣的是孩子的语言爆炸该发生就要发生，无论你是忘我地以孩子为中心，或是只把孩子当作家庭的普通一员，大人们该怎么过还怎么过。
- 闃垮
我小学一年级学的好像是“上中下，人口手，山石土田，日月水火...” - 鍏崄涓�瀛�
不是人手口、刀牛羊、上下天光日月星？:-)
- 娴敓八十一子，有自闭症的孩子，在同样的语言环境下，词汇爆炸会发生么？还有如果父母之间不怎么当着孩子讲话，也不单独跟孩子讲，也就是说小孩儿没有足够的语言环境，是否会影响这个词汇爆炸的过程呢？
另外词汇爆炸是怎么测的？和讲话有关么？那要是一年级学的是“毛主席万岁”，就算“成人导向”了吧：）
- 鍏崄涓�瀛�
Autism总要影响孩子的语言能力吧。不过这已经在讨论之外了。严重缺乏父母关注的孩子发育迟缓，也是常见的现象。
他们测的就是讲话的能力。杂志网页上画的就是一个女孩子在夸夸其谈。:-)
那是。好在这几个字都还简单。:-))
- 瀹堟湜鍙ゅ吀是个很有趣的现象。
- 姹愭睈浮生，是在以琳网上的那位吗？我的自闭症儿子，正是在两岁左右，失语的，所有以前学会的词汇全没有了:(.
- 娴敓汐汐，我没有去过以琳网，我的一个好朋友的孩子有自闭症，三岁发现的，现在也上学年龄了。你的儿子两岁左右发现不算晚，赶快加紧调节治疗应当会好些。大脑发育到三岁才完全的，那时语言能力也才比较确定。所以三岁前的时间非常重要，分秒必争，千万不要耽误。我只是在朋友告诉我的时候看过一点点，但知道的非常少。也许咖啡会有人懂的多一些，若是有什么大家可能帮的上忙的，请你一定来问。
- xirui美学者研究新解：孩子学新词类似“滚雪球”
2007年08月04日 14:19:06 来源：新华网
很多父母发现，孩子１岁多时似乎一夜之间就能学会大量单词，这种现象被形象地称为“词爆”。
科学家通常认为“词爆”是由大脑某种复杂机制突然触发而成的，但是美国一位心理学家最近“化繁为简”，提出“词爆”其实就是“滚雪球”效应。
“一夜”学成
这位心理学家名叫鲍勃·麦克默里，美国艾奥瓦大学
- 鍏崄涓�瀛�同一期杂志里的另外一篇也很好看。讲最近在美索不达米亚的考古新发现。描述了5000年前一个横跨伊拉克两河流域，埃及的尼罗河流域，伊朗高原，巴基斯坦的Indus流域的灿烂文明。一个号称世界文明之母、高度发达的文明溘然而逝，仿佛是人类做了一场历时两、三千年的黄粱梦。
- 闃垮这里说的词汇量，是指单词，还是指概念？比如一个小孩在双语环境下长大，12－16个月学了10,000个单词，是每个语言10,000词总共20,000个词，还是每个语言5,000词总共10,000词？现实更接近那种呢？如果总共10,000词，那多语环境下长大的孩子，每种语言所掌握的词汇量就少了。
现在我常常能学几个新英文单词，还有中文网络用语，都是“平均每天八到十个”中的吧？今天才学会"philology"这个字。:) 其实每天在玛雅咖啡都学不少新词�
- 鍏崄涓�瀛�这里就是泛指vocabulary, 包括单字、单词、复合词、词组，等等。幼儿学习的主要是概念。双语应该更有优势吧？所谓一万，不过是个中位数。这是个正态分布，两头差很多的。
阿姗的宝宝好？
- WOA两岁可能是个门槛，记得我带儿子去班芙公园时候，他正好两岁，看见瀑布就说“瀑布象滑梯”，看见礼花就说“屙尿象礼花”，硬是听得我一愣一愣的。可惜他的中文天才也从此结束，到现在读唐诗就象我读圣经一样，半天开不了窍。
- WOA同意阿姗，这里面还涉及个语种的问题。三五千中文字掌握了，一辈子就很难再学新东西，知识面的扩大主要是靠字的组合。我印象中高中以后就没再查字典，所以字的积累到那时应该达到顶峰。当然我的假设是，词是不用去查字典的，看周围的Context就能猜中。
拼音文字是不断扩大的过程，而且是全新拼法，不是现成字的组合。这要求英美人士活到老，学到老，所以他们的词汇统计不一定为中文适用。
- 闃垮[Image] 我家宝宝很乖。前天就五个月了。看了一出《驯悍记》，回来就开始读莎士比亚了。:)
同意 WOA。我想知道的是，如果教宝宝说话，"car" 和 "车" 算两个词还算一个词呢？如果 kitty 和 cat 是两个词，"小猫" 和 "大猫" 呢？
教宝宝背唐诗有什么好处？还是省下时间多跟宝宝读读莎士比亚？
- xw
阿姗这《驯悍记》，是教五个月的孩子以后怎么“驯悍”？