中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思
据报导:前不久,中央电视台「对话」节目邀请中美两国即将进入大学的高中生参与。其中,美国的12名高中生都是今年美国总统奖的获得者,国内的高中生也是被北京大学、清华大学、香港大学等着名大学录取的优秀学生。
整个节目中的两个环节因为中美学生表现的强烈对比,令人震撼。
他们几乎一致地选择了真理和智慧,而我们选择了财富和权力
在价值取向的考察中,主持人分别给出了智慧、权力、真理、金钱和美的选项,美国学生几乎惊人一致地选择了真理和智慧。他们有的这样解释,如果我拥有智慧,我掌握了真理,相应我就会拥有财富和其他东西。而中国高中生除了有一个选择了"美"外,没有一个选择真理和智慧,有的选择了财富,有的选择了权力。
中国学生直奔权力和财富这样的结果,忽视了如何实现的过程,不去思索实现这些目标的途径。我们文化中的官本位在他们的观念里已根深蒂固,社会上对於金钱的过分热衷追逐深深地影响着他们。我们的孩子的选择清楚地映照出了我们的文化传统和社会环境的一些劣根性。
我们吟诗弄赋,他们脚踏实地
接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手,从歌颂丝绸之路、郑和下西洋,到吟咏茶马古道,然後有人弹古筝,有人弹钢琴,有人吹箫,三个女生大合唱,一人一句,一会又是一个人深情地背诵,然後是大合唱。最後对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游,组织募捐,还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚,後面拖个小尾巴。
有一个留美的华裔作家发问,你们募捐,要我掏钱出来,首先你的整个援助计划得打动我,我还要知道我的钱都花在什麽地方,我捐出去的每分钱是不是都真正发挥作用了。我们的学生对於这样的问题面面相觑,谁也回答不出来。
美国高中生的方案,则是从非洲目前的实际情况,从也许我们都想不到的非洲社会生活的方方面面,包括食物、教育、饮用水、艾滋病、避孕等一些看起来很细小的实际问题入手,每一项,做什麽,准备怎麽做,甚至具体到每项的预算,而那些预算竟然准确到几元几分。每个人分工明确,又融成一个整体,整个计划拿来就可以进入实施阶段。
与美国学生的成熟干练稳重不同,从节目表现的东西来看,中国学生完全与社会实际脱钩,眼光局限,而且欠缺整体意识,除了才艺展现,就是书本上的知识。
经过这两个环节,使人无由的悲愤:当中国学生该展现出理想和精神的崇高的时候,他们要追逐金钱和权力;当中国学生该立足实际,脚踏实地解决问题的时候,他们又吟诗弄赋,在实际问题的外围不着边际地轻轻飘浮。我们到哪里寻找既有理想,又能做事的公民?
值得人们深思!
□ 网络中文论坛
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
顶
我一直在比较中美顶尖中学.
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
有一次鲁豫有约采访参加同一个夏令营的几个十一二岁的小女孩,问到长大以后的理想是什么,一个说,要成为像鲁豫姐姐一样的著名主持人,另一个穿着私立学校校服的女孩说要像爸爸一样当金融家赚很多钱,只有一个在美国长大暑期回国的女孩腼腆小声地说,“我想当乒乓球运动员,因为我喜欢打乒乓球。” - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
早看到这篇了,我本想转来。但最近我在反省哈,不敢拿国内国外说事儿。
救灾还弹什么琴呢。还有另一篇,四川救灾区演唱会,票价一张超过五千元。到底谁救谁呢?
请读《天上地上》(10) 童年志气 http://www.yidian.org/viewthread.php?tid=6223.html - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
土干 wrote:
早看到这篇了,我本想转来。但最近我在反省哈,不敢拿国内国外说事儿。
反省个啥?怕小A来敲门闹事?只要胸中没有亏心事,夜半敲门鬼不惊。再说他主要指的是未来经济发展前景,对这里关于高中生的比较未必不认同。更何况没准他又另辟高论,说这恰恰证明中国未来财富看涨,因为人人追求之。我就见过有人采访一位美国老富婆问她为什么富,答曰:因为从小就想富。这答案也并非没有道理啊。 - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
zxd wrote:真是这样么?不会是煽情的假报道吧?
中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
移到了后面。 - posted on 11/18/2008
他们几乎一致地选择了真理和智慧,而我们选择了财富和权力
有这样选择并不奇怪。但代表性如何?这些人电视上也不想装装样子?倒是挺敢说真话。
我们吟诗弄赋,他们脚踏实地
接下来的环节是制定对非洲贫困儿童的援助计划。首先由中国学生阐述。我们的孩子从中国悠久的历史入手,从歌颂丝绸之路、郑和下西洋,到吟咏茶马古道,然後有人弹古筝,有人弹钢琴,有人吹箫,三个女生大合唱,一人一句,一会又是一个人深情地背诵,然後是大合唱。最後对非洲的援助计划轻描淡写地一笔带过。只说组织去非洲旅游,组织募捐,还去非洲建希望小学。整个感觉是一个大扫帚,後面拖个小尾巴。
似乎不合常理,有点搞笑。如果题目真是援助非洲,而不是才艺表演,他们怎么会这样做?他们傻吗?
现在国内的记者也不可靠,不知又是拿了谁的钱。 - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
Not sure about chinese high schoolers, but those US high schoolers are smart enough
not to say anything like " I want to be rich".
- posted on 11/18/2008
煽情的可能性较大。我天天都在跟美国顶尖的高中生打交道,没觉得他们有这么高尚和这么有追求,也很爱财富,很懒,目标低。做projects的能力是很强,这点可能中国教育是差一些. 美国教育界天天叫着要向其他国家学习。中国的学生上进心之强令人欣慰。
两国教育都有向对方学习之处,不要望自菲薄,觉得什么都是别人的好,而且不是一般的好。中国人大概是世界上最没有自我的人,没有到可以把自己贬到一钱不值的地步。
八十一子 wrote:
zxd wrote:真是这样么?不会是煽情的假报道吧?
中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/18/2008
I don't believe it is true, either.
Regarding the Chinese kids--not because I don't believe they are so bad, but because I don't believe they are so honest. :D - posted on 11/18/2008
理解我者,朱老师也。
我确实要另辟高论。中美顶尖高中生的思想差异,主要原因是两国物质水平不同。
如果有人问我现在最关心什么,我毫不犹豫地回答,智慧与真理。对我而言,追求真理是最大的人生享受。而智慧则让我有一种不可言喻的精神高贵。但各位不要忘记一个重要的前提,经济上我很自由。如果我时刻为生计发愁,追求智慧与真理是不是太书呆子?
去年我毕业的中学考取了两个清华的,我对他们有些资助,因此春节期间与他们有座谈交流,对他们的思想有一定的了解。首先,他们很务实(赚钱)。他们一个读自动化,一个读计算机,是赚钱很务实的选择。他们进入大学后,发现经济管理其实一点也不虚,有很多科学理论,并且更容易赚钱甚至赚大钱。因此,他们都很想改学经济管理并向我问计。
当下中国,人民还不是普遍富裕。极大部分人为了生计还要牺牲许多自己的精神追求甚至尊严。因此,赚钱或赚大钱是当下中国个人的最大政治,是实现个人价值或尊严的最有效途径。
赚钱了或赚大钱了,中国人也会追求智慧与真理。除了我之外,我有许多朋友都热衷慈善事业,追求智慧与真理。
设想一下,如果中国象美国那样普遍富裕,极大部分中国人不必为生计牺牲精神追求甚至出卖尊严,作为对未来充满信心的顶尖高中生,自然会把智慧与真理作为优先的追求。
赚钱的一代不是毁掉的一代而是希望的一代,古今中外都是如此。中国80年代大学生下海者,许多人都赚了大钱。这些赚了大钱的人,极大部分是思想升华了,而不是象有些人想象的那样,思想堕落了。
从国家的角度,中国最大的政治也是富裕。贫穷的中国,人民到富裕国家后,要仰视它国文化,别人用刀叉我们就觉得用筷子土,别人hug我们就觉得握手不够热情。
中国富裕了,才会真正高贵。
土干对我是以小人之心度君子之腹啊。我追求的是智慧与真理,只有那些明显违反真理或常识的东西,我才会无情批驳,不给对方面子。
我在咖啡混,图个被理解与承认。因此,我再次特别感谢朱老师!
zxd wrote: - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/19/2008
abc wrote:
我在咖啡混,图个被理解与承认。因此,我再次特别感谢朱老师!
zxd wrote:
老A,那你觉得被理解和被承认了吗?还是你先抱着没被理解和承认的感觉来着?请查收email. - posted on 11/19/2008
当然,很大程度也是反智主义泛滥的结果。我儿子上的学校和我教得学校还是成绩好的学生不会被认为不酷。大多数学校的学生唯恐被称为nerds.
Ruozhi wrote:
煽情的可能性较大。我天天都在跟美国顶尖的高中生打交道,没觉得他们有这么高尚和这么有追求,也很爱财富,很懒,目标低。做projects的能力是很强,这点可能中国教育是差一些. 美国教育界天天叫着要向其他国家学习。中国的学生上进心之强令人欣慰。
两国教育都有向对方学习之处,不要望自菲薄,觉得什么都是别人的好,而且不是一般的好。中国人大概是世界上最没有自我的人,没有到可以把自己贬到一钱不值的地步。
八十一子 wrote:
zxd wrote:真是这样么?不会是煽情的假报道吧?
中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/19/2008
我有很强的能力从微弱的信号中发现真相。通过咖啡的一些蛛丝马迹,我觉得自己被理解与承认了。在此,我再次特别感谢咖啡同学,你们给了我很大的信心与快乐。
我看了你的e,正思考如何回答你的问题。
rzp wrote:
老A,那你觉得被理解和被承认了吗?还是你先抱着没被理解和承认的感觉来着?请查收email. - posted on 11/19/2008
外甥是个格外聪明的孩子,在加州过来度暑假,跟女儿都是独子独女,正好作伴.喜欢打高尔夫本来说好我每天带去俩孩子去.结果却三天打鱼两天晒网没能如期进行.原因是小男孩拒绝按规定穿有领衬衫和把衬衫掖到裤子里,说是很nerdy. 我说那是你那的culture,这里大家都这样,没人觉着你nerdy,那些男孩学校里也不这样穿.他愣是觉得很难受. 后来有一天发现两个孩子一遍一遍地看这段录像,笑得嘎嘎嘎.也去找来看,原来nerdy是这样定义的.
愚智不是什么好东西,一味崇尚intellectural也不行.
http://www.youtube.com/watch?v=E6Zc9NyYH-k
(embeded was disabled, but above link works.) - posted on 11/19/2008
我有个学生(犹太人)去年考上了MIT,非常幸福, 说在MIT, being a nerd or geek is a cool thing. 许多中国家长盲目为孩子在学校成绩好,得各种奖高兴,其实根本不了解孩子在学校的社会压力。我就是常跟学生讲,在中国,nerds 就是受女孩子欢迎,不信,想想我们以前的择偶标准。咖啡的男士大概大都也是nerds。要不不会有这么高的学历。:)
纽约前两年好象有个韩裔女孩,写了一本书为亚裔父母的教育方法辩护。她的观点不一定对,但是为什么我们一定要全盘接受白人的价值观点呢?每次和他们有一点什么不同,我们不是去想他们有什么不对,而是马上自我否定。我们的自我弱到什么程度了?
rzp wrote:
外甥是个格外聪明的孩子,在加州过来度暑假,跟女儿都是独子独女,正好作伴.喜欢打高尔夫本来说好我每天带去俩孩子去.结果却三天打鱼两天晒网没能如期进行.原因是小男孩拒绝按规定穿有领衬衫和把衬衫掖到裤子里,说是很nerdy. 我说那是你那的culture,这里大家都这样,没人觉着你nerdy,那些男孩学校里也不这样穿.他愣是觉得很难受. 后来有一天发现两个孩子还一遍一遍地看这段录像,笑得嘎嘎嘎.也去找来看,原来nerdy是这样定义的.
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/19/2008
说得太好了。所以,中美顶尖高中生都是好样的。小曼青冈写象罔也是好样的。
Ruozhi wrote:但是为什么我们一定要全盘接受白人的价值观点呢?每次和他们有一点什么不同,我们不是去想他们有什么不对,而是马上自我否定。我们的自我弱到什么程度了?
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/19/2008
这节目是谁策划的呀?这种给定几个大词让人当众表态、站队(大概还不是不记名投票)来总结“价值观”的做法,本身就实在太反智了。如果是我,只能弃权以抗议其污辱人的智商。:) - posted on 11/19/2008
我很怀疑这一类的报道, 且不谈事实是否真的如此, 即使是,推论也未必成立。 中国报道美国的通病: 没有深入平衡的report,有的只是两极的煽情。
事实是中国的学生也都不是如此之俗, 美国的学生也不全是如此高尚。
当然被选上的中学生也不能代表普通的中学生。
中国的一窝蜂的问题就不用说了,美国的学生大多恐怕也是想要财富的, 要不为什么赚钱多的专业也是人满为患,个个要做球星和歌星。 popular culture都是那么一回事,不管在中国还是在美国。只不过popular不同的东东而已, 本质都是一样的。
美国的反智和现实, 对孩子们也是非常toxic。虽然他们活学活用的教育是很好的。 但是中学生也应该有一点吟诗弄赋,不着边际地轻轻飘浮,富于理想主义, 年轻时不这样, 这辈子还有什么机会。太早的进入成熟和实际就一定好吗?
中美两边教育都有要向对方借鉴之处。现在的国内教育已比我们以前的方法灵活多了。
I would take this report with grain of salt. - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/19/2008
这篇报道,如果属实,只是提出了些有趣的观察。至于从这些有限及孤立的数据点,能得出什么有意义的普遍结论,我不敢说。 - posted on 11/19/2008
我想若之是在评论ZT文中作者的观点,并不是暗示说全盘接受西方的价值观点是大多数“我们”的取向。
abc wrote:
说得太好了。
Ruozhi wrote:但是为什么我们一定要全盘接受白人的价值观点呢?每次和他们有一点什么不同,我们不是去想他们有什么不对,而是马上自我否定。我们的自我弱到什么程度了?
本来这篇报道,如果是描述电视里看到的两组学生在那个中央台节目框架下对比的场景,如果描述得属实,也是中美学生对比的一个快照(snapshot),和作者本人的视角下的观点.有价值的信息主要是当时孩子们作答反应的描述,而不是作者的评论.只有在看到许多不同角度拍下的快照,我们才能看到一个较为符合实际的比较.
更值得深思的是我们这些成年读者们对孩子们挚真表现的怀疑,习惯性地以小窥大,对这一个快照的迅速普遍化(generalization),甚至以偏盖全,上纲上线.回过头想象节目制作人也可能是出于这样的惯性思路设计出的节目.很想知道那些参与的孩子如果看到我们的议论是什么想法.
女儿五年级小学毕业的纪念册(Yearbook)里有一项是孩子们写长大了以后要做什么,因为女儿去过两个小学,所以两边都要到一本,大概有将近200个孩子.等我将孩子们的答案的统计一下,也算一个快照.孩子们据我所观察,在回答时不会觉得有必要to be smart enough to say onething or the other,因为不会因此被上纲上线,影响前程,或面子上不好看(可以想象有些家长如果事先知道会给孩子意见左右其答案).但是互相之间的影响还是相当大,特别是对于本身没有强烈意愿的孩子,通常如果看到隔壁和要好的写了什么,感觉认同也写下差不多的意愿.
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/19/2008
这有什么奇怪?人是环境的产物。中国现在是消费主义的天下,你看看中国电视就知道了,弥漫着物质主义的气息。这种倾向,当然有一天会作祟。中国现在在富起来的时候,美国在穷下去的路上,人的心态不一样,所谓“文化滞后”(cultural lag)是也。
- posted on 11/19/2008
abc wrote:
土干对我是以小人之心度君子之腹啊。我追求的是智慧与真理,只有那些明显违反真理或常识的东西,我才会无情批驳,不给对方面子。
abc说哪里去了。
Ruozhi wrote:
原来象罔还在国内啊。不愿意被人写当然是应该被尊重的。我主要是觉得没必要动不动扯到国内国外的区别上去,当然玛雅是为了保护她的兄弟。小马是名人,想写她的人自然多了。:-)
别把我的话当真哈,我实在是不想工作,就来瞎掺乎一下。其实我根本没弄清楚你们在争论什么。:)
不管这话谁说的,我觉得说得好。我的反省也不是玩笑。:)
上面的第二个引用是从另一线搬过来的。
- posted on 11/19/2008
美国应是对各色人有一定tolerence的社会, 不知为何就是那么畸视nerd。不仅是孩子们怕被称为nerd,父母也唯恐自己的孩儿被称为nerds。网上骂人也是以骂对方“nerd”为狠。
不知道别人哈,我得承认, 我是个书呆子nerd。 年轻时就怕被别人认死了只是个nerd。 现在倒是有点儿甘之若怡。每当自嘲“nerd”的时候, 反而别人都说“看不出嘛”, 当然人家是客气也说不定。
如今每天俗务忙忙禄禄的, 倒觉得连“书呆子”的称号都佩不上了。申明一下哈, 砸我的话用“nerd,小资”之类的,是砸不痛滴。
Ruozhi wrote:
当然,很大程度也是反智主义泛滥的结果。我儿子上的学校和我教得学校还是成绩好的学生不会被认为不酷。大多数学校的学生唯恐被称为nerds. - posted on 11/19/2008
不是早就有人统计了,自从比尔盖次发财后,美国女孩子就爱上戴眼镜的男孩了。:-)
这段录像不过是红脖子亦称“愤怒的白种男人”最后的反扑而已。
Ruozhi wrote:
我有个学生(犹太人)去年考上了MIT,非常幸福, 说在MIT, being a nerd or geek is a cool thing. 许多中国家长盲目为孩子在学校成绩好,得各种奖高兴,其实根本不了解孩子在学校的社会压力。我就是常跟学生讲,在中国,nerds 就是受女孩子欢迎,不信,想想我们以前的择偶标准。咖啡的男士大概大都也是nerds。要不不会有这么高的学历。:)
纽约前两年好象有个韩裔女孩,写了一本书为亚裔父母的教育方法辩护。她的观点不一定对,但是为什么我们一定要全盘接受白人的价值观点呢?每次和他们有一点什么不同,我们不是去想他们有什么不对,而是马上自我否定。我们的自我弱到什么程度了?
rzp wrote:
外甥是个格外聪明的孩子,在加州过来度暑假,跟女儿都是独子独女,正好作伴.喜欢打高尔夫本来说好我每天带去俩孩子去.结果却三天打鱼两天晒网没能如期进行.原因是小男孩拒绝按规定穿有领衬衫和把衬衫掖到裤子里,说是很nerdy. 我说那是你那的culture,这里大家都这样,没人觉着你nerdy,那些男孩学校里也不这样穿.他愣是觉得很难受. 后来有一天发现两个孩子还一遍一遍地看这段录像,笑得嘎嘎嘎.也去找来看,原来nerdy是这样定义的.
- posted on 11/19/2008
美国的反智的另一表现是美国国会里多年几乎没有科学家,加上今年三月选上的第三个,现在只有总共三个物理学家在众院,议院里一直一个科学家都没有。反智主义者好和极端社会保守者的最极端立场是反对受精细胞研究。
草叶 wrote:
美国应是对各色人有一定tolerence的社会, 不知为何就是那么畸视nerd。不仅是孩子们怕被称为nerd,父母也唯恐自己的孩儿被称为nerds。网上骂人也是以骂对方“nerd”为狠。
不知道别人哈,我得承认, 我是个书呆子nerd。 年轻时就怕被别人认死了只是个nerd。 现在倒是有点儿甘之若怡。每当自嘲“nerd”的时候, 反而别人都说“看不出嘛”, 当然人家是客气也说不定。
如今每天俗务忙忙禄禄的, 倒觉得连“书呆子”的称号都佩不上了。申明一下哈, 砸我的话用“nerd,小资”之类的,是砸不痛滴。
Ruozhi wrote:
当然,很大程度也是反智主义泛滥的结果。我儿子上的学校和我教得学校还是成绩好的学生不会被认为不酷。大多数学校的学生唯恐被称为nerds. - posted on 11/19/2008
这里边有时代差异、社会差异的因素:
如果放在25年前,估计那时中国中学生大都会回答:
以解放全人类为己任,为共产主义事业奋斗终生!
除了时代差异、社会差异之外,这里也有贯穿了2000年之久的文化差异的因素:
西方文明求“真”,中国文明求“善”;
基督教文明求“永生”,中国世俗文明重“现世”。
-----------------------------------------
关于时代差异,补一则:
新学期开始,沈阳东关模范学校魏校长问同学们读书是为了什么?
有人回答说:“是为了家父读书。”有人回答:“为明礼而读书。”也有人说:“为光耀门楣而读书。”还有人说:“为了发财致富而读书。”
当魏校长点名要周恩来回答是,坐在后排的周恩来站起来,庄重的回答:“为中华之崛起而读书。” 这是1911年底。
这里有时代背景的差异:那时孙中山刚刚给中国人带来了民族主义的思想,使得中国人在“天朝思想”崩溃之后第一次接触到了“国家”的观念,朦朦胧胧知道除了“忠君”“忠于家族”之外还有一个忠于抽象的“国家”的说法,因而,当年周恩来的回答才能令人叫绝、博得满堂喝彩。
同样的回答要是放在今天,人们会说:这小子脑子有病吧?
( 当然,学习三个代表的先进分子除外。)
同样的提问如果放在今天,大多数国人的回答估计会和少年周恩来的那些同学们一样:“为光耀门楣而读书”或者“为了发财致富而读书”,而且不以为耻,只以为平凡且诚实。
这没什么可悲哀的,历史只不过是又画了个圈而已。
我相信,倘若中国能妥善解决了老百姓在住房、医疗和子女教育方面的后顾之忧, 国人当中“以天下苍生为己任”者的比例也会大幅度上升。
- posted on 11/19/2008
类似的问题还可以继续问下去:
你要娶什么样的老婆?
你有一百万要怎么花?
你若有五年空余时间想干什么?
接下来的差别可能越拉越大。以上报到的样本可能有误,那我就给一个实际例子,夏天回国时,把儿子塞进成都一所小学当一天旁听生。我在教学楼的走廊上,看见很多高年级学生做的“自我秀”,就是一张窗户大小的宣传版面,写有自己介绍,家庭介绍,朋友介绍,有自己的照片,自己的作文,还有一栏是“自己的理想”。我记得当时随眼瞄到的几个远大理想是:
我长大要读北京大学经济系
我要成为一名书法家
我要得XX比赛的一等奖
我得承认现在国内的教学硬件很厉害,教学手段也改进不少,但是教育宗旨没啥变化, 或许就是育人的Efficiency, Efficacy and Effectiveness 的差别。
- posted on 11/20/2008
那就给你一个美国学生的理想吧:我儿子以前在加州因为不好找房子,进了一所一般地区的学校。也是一个什么活动调查什么理想,班上一半人要当消防队员,我儿子是唯一一个说长大后要当科学家的孩子。消防队员当然是很高尚的职业,大概薪水也不错。不过,我当时看了就心里立即俺下决心,赶紧搬家。再高尚咱也不当。
中国的教育呢,当然是另一个极端,个个都志向远大的惊人。有一个亲戚的孩子考上北大也不读,到美国来上一个二流大学。总之,我觉得一个社会都教孩子做龙不行,都教孩子做消防队员也不行,毕竟没有那么多火要灭。
顺便说一句,我儿子早就不想当科学家了,现在要当rock star,好在他似乎没有这个才能,最多也就能折磨我一下。:)
土干,你可别给我立档,我是想到哪儿说倒哪儿,自相矛盾也是有可能的。
老瓦 wrote:
类似的问题还可以继续问下去:
你要娶什么样的老婆?
你有一百万要怎么花?
你若有五年空余时间想干什么?
接下来的差别可能越拉越大。以上报到的样本可能有误,那我就给一个实际例子,夏天回国时,把儿子塞进成都一所小学当一天旁听生。我在教学楼的走廊上,看见很多高年级学生做的“自我秀”,就是一张窗户大小的宣传版面,写有自己介绍,家庭介绍,朋友介绍,有自己的照片,自己的作文,还有一栏是“自己的理想”。我记得当时随眼瞄到的几个远大理想是:
我长大要读北京大学经济系
我要成为一名书法家
我要得XX比赛的一等奖
我得承认现在国内的教学硬件很厉害,教学手段也改进不少,但是教育宗旨没啥变化, 或许就是育人的Efficiency, Efficacy and Effectiveness 的差别。
- Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/20/2008
美国小孩想当firefighter也不一定是什么高尚理想,见过一个小学男生这样写:我想当救火员,因为工作危险,所以薪水很高。(Indeed, firefighters make well over six figures here) - posted on 11/20/2008
我就是常跟学生讲,在中国,nerds 就是受女孩子欢迎,不信,想想我们以前的择偶标准。咖啡的男士大概大都也是nerds。要不不会有这么高的学历。:)
你这是在说什么年代的事情啊, Ruozhi. 你肯定给你的学生灌输了不少旧社会的故事. 世态早就不是这样了. 即便是旧社会, 好象确实是有过nerds受青睐的短暂时期.主要是因为那时人生的出路很单一化.成功之路只有死读书这一条路可走. 相应地, 女士衡量男士的物质标准也就这一条了. 随着时代的变化, 这些缺乏social skill 没有humor sense的呆头呆脑的nerds早就失崇了.
至于国人的高学历, 是事实. 但我觉得, 很多都是用来求生的而不是求知的.这是我们的传统了. 具体说, 就是用过多的教育来换取稳定的职业. 所以, overeducated, underachieved的现象在国人中也很多.
Ruozhi wrote:
我有个学生(犹太人)去年考上了MIT,非常幸福, 说在MIT, being a nerd or geek is a cool thing. 许多中国家长盲目为孩子在学校成绩好,得各种奖高兴,其实根本不了解孩子在学校的社会压力。我就是常跟学生讲,在中国,nerds 就是受女孩子欢迎,不信,想想我们以前的择偶标准。咖啡的男士大概大都也是nerds。要不不会有这么高的学历。:) - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/20/2008
well over six figures ? while the average salary for fire fighters is under 5W, and also keep in mind most fire fighter are volunteers .
Where do you live?
yc wrote:
美国小孩想当firefighter也不一定是什么高尚理想,见过一个小学男生这样写:我想当救火员,因为工作危险,所以薪水很高。(Indeed, firefighters make well over six figures here) - posted on 11/20/2008
Their salaries may not be high, but they get lots OTs, they may even get paid while sleeping in the station. It was reported local firefighters make as high as 170k.
LM wrote:
well over six figures ? while the average salary for fire fighters is under 5W, and also keep in mind most fire fighter are volunteers .
Where do you live?
yc wrote:
美国小孩想当firefighter也不一定是什么高尚理想,见过一个小学男生这样写:我想当救火员,因为工作危险,所以薪水很高。(Indeed, firefighters make well over six figures here) - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/20/2008
- posted on 11/20/2008
其实这里面有一个小小的语言差异大家都忽略了,就连还在教语言的廖康和老方也没站出来说话。Truth被翻译成真理而其实差距很大。中文的语境里真理完全是被拔高的,所以追求真理也就具有了崇高的意味,而Truth在英语里是很具体的、基本的,几乎没人会不要的,也是其他一切追求的起点。至于财富,则更是有语言环境的差异。在后毛泽东时代,财富老早被定为合理而高尚的冠冕堂皇的追求目标而英语世界里它基本上还是作为一种结果并非目标而出现。倒是智慧一词,无论翻译成wisdom或intelligence,双方学生都应该有基本相同的理解。选择的差异很可能反映了社会的差异。中国社会里复杂的社会关系家庭背景常常使年轻人无法自信凭自己的智慧就能取胜,所以不大可能去选。而真正反映社会文化差异的是权力。因为它在中国实在是太重要了,中国孩子没法不去选它。 - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/21/2008
zxd wrote:
选择的差异很可能反映了社会的差异。中国社会里复杂的社会关系家庭背景常常使年轻人无法自信凭自己的智慧就能取胜,所以不大可能去选。而真正反映社会文化差异的是权力。因为它在中国实在是太重要了,中国孩子没法不去选它。
! 这是我们二十年前的迷惑,看来二十年后的孩子们明白多了。 - Re: ZT:中美顶尖高中生对比是如此结果,值得中国人深思posted on 11/21/2008
有道理。
zxd wrote:而真正反映社会文化差异的是权力。因为它在中国实在是太重要了,中国孩子没法不去选它。 - posted on 11/21/2008
I work with a budy of mine every day, he is a volunteer fire fighter, provided me the following information. my guess is that if you are Battalion Chief, in a big city, work a lot over time, you may earn >17W.
NY for example:
Firefighters
Start > 36400-40, After 1 yr > 38-44, 2yr > 42-48, 3yr > 45-53, 4yr >50-59, 5yr>68 - 86
Lietenant > 84 - 119 (includes OT, holiday and other stuff)
Captain > 96 - 140
Battalion Chief > 126 - 145
Now in Salt Lake City UT
FF starts 36,358 and after 5 years 44, 10 years 57
Paramedics about 4k more each cycle
Fairfax County - (one of the big counties in US -LM)
Starts around 47,472 and the paramedics start around 52k
fast facts:
The U.S. fire service (2006)
1,140,900 firefighters protected the United States in 2006. 316,950 (28%) were career firefighters and 823,950 (72%) were volunteer firefighters.
Most career firefighters (74%) are in communities that protect 25,000 or more people.
Most volunteer firefighters (95%) are in departments that protect fewer than 25,000 and more than half are located in small, rural departments that protect fewer than 2,500 people.
There are an estimated 30,635 fire departments in the United States. These fire departments have an estimated 53,200 fire stations, 69,300 pumpers, and 6,700 aerial apparatus.
Medical aid calls have tripled since 1980.
A fire department responds to a fire every 19 seconds.
Departments protecting larger communities tend to have a higher proportion of firefighters in the age groups 30-39 and 40-49 than smaller communities.
In 2006, there were an estimated 16,020 collisions involving fire department emergency vehicles, while departments were responding to or returning from incidents.
Firefighter fatalities (2007)
There were 102 firefighter deaths in 2007.
Exertion and stress, which usually results in heart attacks or other sudden cardiac events, continue to be the leading cause of fatal injury. Of the 40 stress-related deaths in 2007, 38 were classified as sudden cardiac deaths.
Fireground operations accounted for 36 deaths.
Residential structure fires accounted for the largest share of fireground deaths (17 deaths).
27 firefighters died in vehicle crashes, while one other firefighter was struck and killed by a vehicle.
Two firefighters died in 2007 in crashes while responding to false alarms.
Firefighter injuries (2006)
There were 83,400 firefighter injuries in 2006.
44,210 of all firefighter injuries in 2006 occurred during fireground operations. Other firefighter injuries by type of duty include: responding to, or returning from an incident (4,745); training (7,665); non-fire emergency (13,090); and other on-duty activities (13,690).
The major types of injuries received during fireground operations were: strain, sprain; wound, cut, bleeding, bruise; burns; smoke or gas inhalation and thermal stress.
Overexertion, strain (25.5% and fall, slip, jump (23.9%) were the leading causes of fireground injuries.
Regionally, the Northeast had the highest fireground injury rate with 5.0 injuries occurring per 100 fires; this was more than twice the rate for the rest of country.
yc wrote:
Their salaries may not be high, but they get lots OTs, they may even get paid while sleeping in the station. It was reported local firefighters make as high as 170k.
LM wrote:
well over six figures ? while the average salary for fire fighters is under 5W, and also keep in mind most fire fighter are volunteers .
Where do you live?
yc wrote:
美国小孩想当firefighter也不一定是什么高尚理想,见过一个小学男生这样写:我想当救火员,因为工作危险,所以薪水很高。(Indeed, firefighters make well over six figures here) - posted on 11/22/2008
ZT more realistic report of the event.
“
告诉你一次真实的中美高中生对话
编者按: 2005 年暑假,美国 12
名荣获“总统奖”的高中毕业生应邀访问中国,他们都是美国高中生的优秀代表,已分别被哈佛、斯坦福等著名大学录取。当他们到达北京以后,中国中央电视台《对话》栏目也向
2005 年的全国应届高中毕业生发出了征集令,并最终选拔出了 12 名优秀的中国高中生代表。 8 月底, 24
名中美两国的优秀高中生代表在中央电视台进行了一次名为《两样青春
同一世界》的“颠峰对决”。本期《对话》节目播出后,因为中美高中生在“对决”中表现出的巨大差异,引发了一场对中国教育和中国高中生整体素质的“愤怒声讨”,至今不绝。
为了客观而公正地对比中美高中生的差距, 2006 年 3 月,《课堂内外 ?
高中版》特别约请到了两位参加这次对话节目的亲历者,讲述许多发生在背后的故事,揭开这次“颠峰对决”的事实真相,告诉你一次真实的中美高中生对话。
〔上篇〕新闻回访:中美高中生优秀代表的一次“颠峰”对话
2005年8月的暑假里,12名美国应届高中毕业生,应邀从大洋彼岸来到了中国的北京。他们都是当年144名“美国总统学生奖”获得者中的一员,已分别被哈佛、耶鲁、斯坦福等许多世界级的著名大学录取为新生。在美国,“总统学生奖”的获得者不仅是高中生的优秀代表,更是被誉为“美国未来社会的精英代表 ”。
同样的时候,中国的高中毕业生们,也刚刚结束了“硝烟弥漫”的高考之战,正在等待翻开人生历程中新的一页。而每年的高考,我们也会涌现出许多自己的优秀高中生代表,比如那些“高考状元”们,那些被众多高校争相抢夺的佼佼者们。他们的成绩,他们的智慧,他们的才情,都会在这个夏天里成为经久不衰的话题和榜样。
无论哪一种“优秀”,都是在一定的评判标准之下产生的。虽然他们都有一个共同的名字——高中生,但是因为置身于不同的国度,不同的价值理念,不同的教育方式,不同的文化背景,“优秀”的评判标准也一定会有各自的不同。然而,同样的青春年华,同样的成长阶段,同样面对的世界和未来,又使这种“优秀”的比较成为一种真实的可能和期待。
假如,让中美两国高中生各自的优秀代表进行一次“颠峰对决”,他们将会有怎样的一次激情碰撞?又将会带给我们什么样的一种“青春震撼”?12名美国优秀高中生的到来,让这种假设成为了一种现实的可能。
随着他们的到来,中央电视台《对话》节目向全国2005年应届高中毕业生发出了“优秀代表”的征集通告。最终,12名幸运者从众多报名者中被挑选出来,组成了“中国方阵”。他们分别是被清华、北大、南京大学和香港大学等中国著名高校录取的新生,无论成绩、才艺,还是个人综合素质,作为中国高中生的优秀代表,当之无愧,货真价实!
2005年8月底,一场名为《两样青春
同一世界》的中美优秀高中生的“颠峰对决”,在中国中央电视台《对话》节目的演播现场拉开帷幕。然而,这场原本让人充满期待的对话,呈现在中国无数不同型号的电视机屏幕上的却是同样的一种倾斜角度:在“对决”中,两国高中生显示出了巨大的差距,中国高中生代表方阵差不多就是全面败北!一时间,感叹声、斥责声、反思声、失望声此起彼伏。
这是一次“立足现在,面相未来”的对话。
本次《对话》共分为四个环节,每个环节精选一个主题和问题,连在一起就涵盖了高中阶段这一特殊时期在成长过程中需要面对的诸如价值、责任、烦恼、未来等许多重要话题。应该承认的是,这些话题的设置都科学而合理,既能保证双方有比较全面的自我展示,又为他们留下了广阔的创意发挥空间。
我们真的失去理想和信仰了吗?
《对话》开始的第一个环节,是一个关于希腊神话故事中“神”的选择。
在人类文明漫长的传承岁月里,古老而美丽的希腊神话,一直滋养着我们的心灵。那些无所不能的“神”,已成为代表我们人生价值选择的一种符号。
太阳神阿波罗——代表真理
众神之神宙斯——代表权力
冥界之神哈得斯——代表财富
爱神维纳斯——代表爱与美
智能女神雅典娜——代表智慧
在列出的这些神话人物里,由中美高中生按照各自的人生价值取向,选择在即将开始的四年大学生活里最想得到哪一位“神”的青睐。
选择结果,美国高中生的选择只有两种:阿波罗和雅典娜——真理和智慧。中国高中生则选择广泛,一半左右选择了权力的代表宙斯,一位女生选择了爱与美的代表维纳斯,其余的分别选择了阿波罗和雅典娜。相同的是中美双方都没有人选择“财富之神”哈得斯。
在陈述各自的选择理由时,美国高中生的主要观点是:希望能够在未来的4
年大学生活中不断地成长,成为更好的人。雅典娜的指引能使自己在面对许多争议时,知道到底什么是正确的,什么是错误的,而根据美国的精神,一旦你掌握了真理和智慧,你也就获得了得到权力的能力,获得了拥有财富的机会,也许还能得到爱的垂青。
中国高中生被重点问到了对“权力”的选择。他们的理由是:智慧也好,真理也好,要把它用于实际,我们必须拥有一定的手段,所以选择权力的象征——宙斯。有权力的人,就好比一个乐队的指挥,用自己手中的指挥棒,集中所有的财富与爱,用美丽的心灵和无穷的智慧去追求真理,奏出最美的乐章。
正是这一选择结果,引发了对中国高中生缺乏“理想和信仰”的质疑和担忧。
焦点:美国虽然是一个个人拥有较高自由度的国家,但这些高中生的价值观念却惊人的一致,只有真理和智慧,他们在表述自己的价值观念时,清晰、坚定、沉着。中国高中生多数却直奔权力,可以看出我们社会、文化中的官本位在他们的观念中已经根深蒂固,对于“精神性”的东西似乎没有太多的向往。而价值观念恰恰是与理想、信念和人生的意义紧密联系的东西,没有共同的理想和信念,他们就会成为患有精神萎缩症的年轻一代。
“世界公民”的烦恼
接下来的两个主题,分别是表现各自“成长的烦恼”和选择“21世纪最伟大的人”。在这两个部分中,双方的表现相对比较接近。
中国高中生采用的形式是我们熟悉的小品,表现了一个正处于青春期的学生,在父母过度呵护下的反抗,和对独立的渴望。参加表演的同学较好地体现出了自身的艺术修养。美国高中生则用图片展示了他们的烦恼:来自朋友的压力和诱惑;为了兼职赚学费影响到学习、友情和爱情;成绩很好却被名牌大学拒绝;课外兴趣太多,而这却是进入大学所必须的要求。
在进行“21世纪最伟大的人”选择前,主持人陈伟鸿说了这样一番话:“将要迈入大学的他们,可能更确切的身份应该是一个世界公民,承担着推动世界向前发展的责任。有人做过这样的一个概括:说17世纪最伟大的人是航海家,18世纪最伟大的人是音乐家, 19世纪最伟大的人是文学家,而20世纪最伟大的人有人概括为政治家。那在21世纪的今天,究竟什么样的力量是最能推动社会向前的呢?谁又将是二十一世纪最伟大的人呢?”
选项同样有五个:思想家、科学家、政治家、巨星、一个平凡而有责任心的公民。
中国高中生的选择分别是:一位选择了企业家,两位选择了思想家,三位选择了科学家,三位选择了政治家,两位选择了一个平凡而有责任心的公民。
美国高中生的选择分别是:一位选择了企业家,一位选择了思想家,六位选择了科学家,一位选择了政治家,三位选择了一个平凡而有责任心的公民。相同的是双方都没有人选择“巨星”。
焦点:中国学生更多时更像一个“小孩子”在从父母那里要求自己的权利,美国学生的“烦恼”更具成人性,他们身上体现出更多的责任与自立。中美教育的差异导致他们在思维、学习各个方面的不同。在中国,最好的成绩就可以进入最好的大学,而在美国,高考成绩只占到30%,更看重的是个人的综合素质。
援助全球贫困儿童计划
这是整个节目最核心、最具展示空间和最具挑战性的环节,由双方团队各自合作完成一个“援助全球贫困儿童计划”。这也是在看过节目的人对中国高中生“心惊胆颤”和“绝望”的环节。
“浩浩丝绸之路,骆驼的铃声在浩瀚的戈壁滩上叮当作响,带着对传统艺术的骄傲和眷恋,把中华民族的文化与外族分享,留下一个永恒的神话。悠悠茶马古道,深深浅浅的马蹄印,在青石板上留下特殊的印迹,将茶香、烟香融为历史的醇香的一页。漫漫西行之路,郑和一路驶去,带着责任与梦想,带着传播中华文明的心愿,创造一个又一个奇迹。沧海桑田,斗转星移,千年后的我们,面对着一个全新的时代……”
清幽的古筝声中,随着中国高中女生刘知晨声情并茂的朗诵,中美高中生这场“对话”中真正意义上的“颠峰对决”开始了。
中国高中生“援助计划”的主题是“爱的传播,和平的宣传”,以中国悠久的历史文化为背景,用古筝、钢琴、箫等配乐朗诵的方式,表达对东南亚、非洲和中东地区贫困儿童的关爱。在计划的具体行动内容中,他们设计的主要内容有:
建立以和平为主题的网站和削贫研究会招募志愿者;
为当地儿童进行义演募捐;
组织以了解和帮助贫困儿童的主题之旅;
在赞比亚的谦比希小镇募捐建立一所希望小学,并选派志愿者去任教。
最后合唱他们自己创作的主题歌《同一片蓝天》,结束了整个援助计划的“朗诵”。
阿那拉格?芝格帕蒂,来自美国俄亥俄州,斯坦福大学新生。他是这样开始的:“我们的口号是:为新一代建立人力资本。我们把重点放在‘人力资本’,特别是在帮助儿童的问题上,因为儿童将会成为下一代主要的劳动力。我们的根本观点是:在发展和儿童福利之间,存在着协同效应。如果儿童能够过上更好的生活,他们将会受到更好的教育,而且会更加健康,当他们成为下一代劳动者的时候,会带来更多的发展。我们把计划分为两部分:一部分是健康,一部分是教育。所以我们的第一个建议就是要给儿童提供足够的食物……”
接下来,美国高中生分别解释了他们的具体计划,主要包括:
如何确保提供干净的饮用水;
如何防止疾病和提供低成本的药品,并向科学家建议为农村儿童开发安全度更高的疫苗;
如何建立医疗学校,为当地培训医护人员;
如何防止艾滋病在母婴间的传播;
如何控制人口,并教育当地妇女正确避孕。
而如何将成本降到最低,是他们每一项计划都不可缺少的重要内容。项目所需要的经费,他们将通过“联合国千年发展目标”计划来获得,因为计划中的大部分内容联合国已经在开始行动。
最后,来自亚利桑那州的哈佛大学新生玛丽琳展示和解释了他们的项目标志——一个苹果:“我们将在全球范围内保护儿童。这是一个果实,是由全球的儿童共同享有的果实,虽然简单,但十分甜蜜!”
美国同学的计划,得到了现场嘉宾——联合国儿童基金会中国办事处官员安吉娜的大力赞扬。在评点中国高中生的计划时,她说:“中国小组非常有感染力。但是作为捐助者,他们需要知道捐助的资金能发挥什么作用,需要知道明确的结果……所以,计划要有明确的目标,要非常具体,能够量化。”
美国同学对“中国计划”的评价是:他们主要是一种情感上的呼吁!
中国同学对“美国计划”的评价是:他们更理性,我们更感性!
焦点:从节目中的表现来看,中国学生完全与社会实际脱钩,眼光局限,而且欠缺整体意识,除了才艺展现,就是书本上的知识,缺乏独立思考的心智,在现实面前一筹莫展,没有实际的处理问题、解决问题的能力。面对这样的表现,面对这样真切的对比和差距,就不能不把眼前的对比与国家、民族的未来联系起来,就不禁要问,我们的学校该如何培养学生?我们究竟要培养什么样的公民?
面对这样的“对决”,不用任何解释,两国高中生的高下优劣就已清楚地呈现在眼前。这些同在一个世界上的高中生,用他们的青春和活力、智慧和梦想的碰撞,所引发的思考与激荡,直到今天也依然没有随着那个夏天的结束而结束。而事实真的就是我们看到的那样吗?那些“中国未来社会的精英代表”就真的是如此让我们失望吗?为揭开这次中美高中生
“颠峰对决”背后的新闻,本刊特别约请了参加这次活动的两位同学,探询这次“对话”背后那些我们不知道的故事。我们这样做的目的,是为了能更好地认识中国今天的中学生,让我们的反思更加客观而有价值。
〔下篇〕两位中国高中生代表的说法
我们有我们的优秀
崔佳(现为清华大学法学院学生)
关于那次活动,我不想用任何花哨的语言来点缀它,也不想用任何主观意识很强的话语来描述它,只是客观的记述。
我们在正式入选之前参加了类似面试的考试,参加面试的人似乎很多,所以分了几个不同的时间段来进行。之后的事情就取决于自己的表现了,根据自己的表现再确定最后的入选人名单。
在定好人员名单以后,有幸被选中的我们便找时间坐在一起聊天,以促进相互认识,相互了解。在大家的交谈中,发现真的是每个人都有自己很强的性格,但是却不张扬。起初的仅仅是碰面而已,因为当时的活动环节还没有定下来,我们要与美方学生一起拿到活动的环节表,这样才比较公平。
拿到活动环节后,大家就开始很激烈的讨论。每个人的思路是不同的,但是每个人真的很渴望把活动做好,因此矛盾是必然的,很多时候,为了方案的制定我们还吵过架。我们常常都要为了同一个目标而妥协。比如对如何援助世界贫困儿童的计划,有人说从总体方面入手,比如对水的供应,医疗的供应等等;有人说从不同区域入手,比如说分为东南亚、非洲的援助等等。我们在权衡以后选择了后者,比较实际而不空泛。援助计划的开篇介绍我们也构思了很多,最后认定了具有民族特色的开篇,以显示与美方的不同。
大家把自己的特长全都用上了。相信看过的都知道,中间有古琴,钢琴,长笛的伴奏。主题歌也是我们自己完成的。整个活动完全是依靠我们12个人的努力来完成的。
也许有人对我们的表现不满意,但是我却认为我们真的努力过了,没有什么好遗憾的。在有限的时间内,我们12个人能够完成所有的工作:大家的相互了解,分工的安排,计划方案的选定,计划资料的搜集,LOGO的完成,主题歌的编写,特长的练习与活动的结合,有特色的自我介绍等等。我们都不是这方面的专家,实话说,那时的我们还都是孩子,我们能完成到这样的程度,真的已经不容易了。
许多人的评价难免过于主观和偏激,但是既然“对话”选中了我们,而我们都努力过了,便没有什么好抱怨、好遗憾的了。
这是我成长中的重要事件
李丁生 (现为南京大学环境学院学生)
2005年高考完的暑假,是我18年来最长的一个假期。
八月的一天,我的母校清华附中的一位老师通过电话联系到我,和我说起了这件事情并通知面试的时间和地点。一同参加面试的还有5个同龄人,其中就有后来一起做节目的黄宇兴(编者注:现为清华大学学生)同学。面试程序很简单,导演随意找了些话题和我们聊了聊,结束后要了联系方式,说有结果后会联系。大约一个星期之后,央视的工作人员通知我和另外几名同学见面。有三位同学是在节目录制前几天才到的北京。
现在回想起来,当时在央视的办公室里的讨论才是最令我开心和受益的部分。
我们当时倾注心力最多的是最后一个援助贫苦儿童计划。记得前面三次集体讨论的话题全部都是这个环节,每个人回到家里之后继续查资料,写计划。因为时间紧迫,夜里经常熬到2点多钟。我们为一种方案的可行性争论过,为一种行动的合理性讨论过,为如何使得这个计划顺利实施并坚持下去绞尽脑汁。经过大约4天的共同努力之后,一份完整但不够详尽的计划书交给了节目的主编。
计划书涵盖了早期(1年内)的宣传工作、初步的筹集资金工作、初步的征集志愿者工作、援助机构的初步建立工作;中期(5年内)的深入宣传、与政府机构和企业单位的沟通合作、机构的发展深化、机构如何维持正常的运转和发展、对当地的儿童进行教育和帮助;后期(5年以后)的各方面深入、稳定等一系列工作。
主编看过之后说:“你们的这份计划很详尽,很细致,也有一定的可行性。但我们这期节目要做的生动一些,要是你们照着这份计划书每个人念一段的话效果不会很好。你们再改改吧。”我们的第一份计划书就这样被枪毙了。时间不等人,没有休息,我们删除了第一份计划书中很多较为细致的内容,添加了一些煽情的话语。主编再看后告诉我们形式还是不够多样,要求再来一次,并且告知我们美国中学生希望将这个环节变为援助世界计划。于是,在第三份也是最后在节目中使用的计划书中,我们添加了配乐朗诵、大段大段的煽情话语,而具体的实施方法则缩成概括性的几句话放在最后。看着最后放在台面上的“成果”,说真的,我挺惋惜的。
真正到了节目录制间,我才第一次看到那12位总统奖的获得者。想来他们那几天也一定同样辛苦:在北京参观游览交流访问的同时,还要为这个节目做一些准备。在选择古希腊神明青睐的环节上,美国中学生或选雅典娜代表的智慧或选阿波罗代表的真理,没有第三种选择。说实在的,这两者在某种程度上有一定的重叠性。或许是为了让节目不太单调,主持人把智慧和真理的问题留给了美国中学生,权力的问题给了我们。
我还记得选择真理的杜月(编者注:现为北京大学学生)说到自己其实很想选择财富,原因无它,在她在野外观察研究白头叶猴期间,深刻感受到了由于经费的缺乏,我国对于珍稀动物的保护是何等的无力,她希望她自己、她的国家能够有足够的财富去保护这些随时都可能灭绝的物种。
整个节目的录制最后在双方互赠礼物中结束,正如导演和主编所说的一样,这次节目不是一次对抗、比拼,是一次交流、了解。整个过程没有火药味,有的只有和睦的言语和会心的微笑。
参加这次节目的录制,给予我最多的是和优秀的同龄人一同合作的经验,在合作中我们互补有无,交流学习。我忘不了另外11位同学的认真负责、幽默开朗、深刻见解。无论怎样,我相信这都会是我成长中的一个重要事件!
- posted on 11/22/2008
主编看过之后说:“你们的这份计划很详尽,很细致,也有一定的可行性。但我们这期节目要做的生动一些,要是你们照着这份计划书每个人念一段的话效果不会很好。你们再改改吧。”我们的第一份计划书就这样被枪毙了。时间不等人,没有休息,我们删除了第一份计划书中很多较为细致的内容,添加了一些煽情的话语。主编再看后告诉我们形式还是不够多样,要求再来一次,并且告知我们美国中学生希望将这个环节变为援助世界计划。于是,在第三份也是最后在节目中使用的计划书中,我们添加了配乐朗诵、大段大段的煽情话语,而具体的实施方法则缩成概括性的几句话放在最后。看着最后放在台面上的“成果”,说真的,我挺惋惜的。
明白了。原来是电视台自己搞砸了又栽赃给中国同学们。:-(
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